Артикуляционная гимнастика - как и зачем её выполнять?

                                        Весёлая артикуляционная гимнастика

 (Комплекс № 1)

 Попробуйте выполнить упражнения вместе с ребенком. Стихи читает взрослый, ребенок выполняет упражнения. Каждое упражнение выполняется перед зеркалом 3-5 раз по 5-10 сек, весь комплекс – 2 раза в день по 5-6 минут, упражнения выполняем с усилием, с напряжением мышц.

  1. Улыбка Удерживание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук И.  Передние верхние и нижние зубы (видны).

Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам.

Улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца.

2. Трубочка. Вытягивание губ вперёд трубочкой, как бы беззвучно произнося звук У.

Подражаю я слону - губы трубочкой тяну.

А теперь их отпускаю и на место возвращаю.

3. Улыбка, трубочка. Чередование положений губ: в улыбке - трубочкой. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.  Свои губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка.

А теперь слонёнок я, хоботок есть у меня.

4. Рыбка. Спокойное широкое открывание и закрывание рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

5. Качели. Рот широко открыт, губы в улыбке. Ритмично меняем положение языка: 1) кончик языка за верхними зубами; 2) кончик языка за нижними зубами. Двигается только язык, а не подбородок!

На качелях я качаюсь вверх, вниз, вверх, вниз.

И всё выше поднимаюсь вверх, вниз, вверх, вниз.

6. Часики. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Кончик языка поочерёдно касается то левого, то правого угла рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт. Подбородок не двигается!

Тик-так, тик-так, ходят часики вот так.

7. Лопаточка. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 сек. Если язычок не хочет расслабиться, можно похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя.

Язычок широкий, гладкий, получается лопатка.

И при этом я считаю: раз, два, три, четыре, пять

8. Иголочка. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряжённый язык. Удерживать 5-10 сек.

Язычок вперёд тяну, подойдёшь, и уколю.

9. Лопаточка-иголочка. Чередование положений языка: широкий - узкий. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

Язык лопаточкой лежит и нисколько не дрожит.

Язык – иголочкой потом и потянем остриём.

10. Горка. Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Удерживать 5-10 сек. Затем верхние передние зубы с лёгким нажимом проводят по спинке языка от середины к кончику

Спинка язычка сейчас станет горочкой у нас.

Ну-ка, горка, поднимись! Мы помчимся с горки вниз.

(Комплекс № 2)

1. Постучимся в дверку. Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Чередовать следующие движения: отодвигать язык вглубь рта и приближать к передним нижним зубам. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

2. «Лошадка». Пощёлкать кончиком языка, присасывая его к нёбу.

Скок, лошадка! Скок, скок, скок!

Цок, копытце! Цок, цок, цок!

3. «Маляр». Кончиком языка гладить нёбо, начиная от верхних зубов.

Пригласили маляра, потолок белить пора.

4. «Дятел». Постучать кончиком языка в нёбо. Рот открыть пошире.

Я на дереве сижу, червячка добыть хочу: д-д-д!

5. «Грибок». Пощёлкать языком, присосать к нёбу. Рот открыт, уздечка натянута.

К нёбу язычок прижми, челюсть ниже отведи.

Посмотри скорей, дружок, вырос в ротике грибок.

6. «Гармошка». Сделать «Грибок», рот открывать и закрывать, не отрывая язык.

На гармошке я играю, рот пошире открываю.

К нёбу язычок прижму, ниже челюсть отведу.

7. «Мотор». Язык у верхних зубов в виде «грибка». Вдох носом -выдох на «грибок».

Язычок у нас мотор, заводи его шофёр: тр-р-р!

8. «Вкусное варенье» Широкий язык поднять к верхней губе и выполнить облизывающие движения сверху – вниз 2-3 раза в медленном темпе.

9. «Чашечка». Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10-15 сек. Стараться поднимать боковые края языка.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНИХ

ЗАНЯТИЙ С РЕБЁНКОМ

v Выполняйте все рекомендации специалиста, которому Вы доверили своего ребёнка.

v Старайтесь заниматься с ребёнком ежедневно, даже в выходные и праздничные дни, по 10-15 минут. Исключением могут лишь те дни, когда малыш плохо себя чувствует.

v Для занятий выбирайте время, когда малыш не слишком возбужден или, наоборот, не слишком устал. В выходные и праздничные дни занятия лучше проводить в утренние часы. В будни отводите время для занятий после вечерней прогулки и ужина.

v Создавайте эмоционально положительный фон занятия. Никогда не предлагайте ребёнку заниматься. Говорите: «Давай поиграем!» начинайте занятие словами: «У нас с тобой есть кое-что интересное в тетрадке. Давай-ка посмотрим…» или «Ой, смотри-ка, какое интересное письмо мы с тобой получили...» и т.п.

v Помните, что для занятий с ребёнком можно использовать и время дороги в детский сад, и момент, когда вы готовите ужин, а малыш крутится возле Вас, и минуты, когда Вы укладываете кроху спать. Беседуйте с ребёнком о том, чем он занимался в детском саду, что было ему особенно интересно, что нового он узнал, чему научился. Учите ребёнка наблюдать за изменениями, происходящими в природе. Обращайте внимание малыша на транспорт, который едет по улице. Беседуйте о правилах дорожного движения, профессиях взрослых и т.д. в соответствии с рекомендациями, полученными в детском саду.

 

v Если Вам даны рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики, помните, что деть ее с ребёнком Вы должны ежедневно. Для этого Вам понадобится большое зеркало. Посадите ребёнка перед зеркалом так, чтобы он хорошо видел своё лицо. Сядьте у малыша за спиной, чтобы и Ваше лицо было хорошо видно в зеркале. Выполняйте упражнения вместе с ребёнком. Хорошо, если выполнять упражнения вам будет «помогать» какая-нибудь игрушка, которую малыш с удовольствием будет учить выполнять трудные упражнения. Следите, чтобы спина малыша была прямой, ноги стояли на полу, плечи расслаблены. После каждого упражнения давайте ребёнку отдохнуть и проглотить слюну, занимайтесь не более 5-7 минут.

v Если Вашему малышу уже поставили и ввели в речь звуки, произношение которых ранее было нарушено, следите за этими звуками в речи ребёнка, требуйте и поправляйте, чтобы он их произносил правильно.

 

Помните, что Ваша речь всегда должна быть правильным примером и образцом для подражания!